Встреча. Защищенность. Многообразие. Наша концепция соединяет бережное сопровождение, надежные ритуалы, обучение в повседневности и уважительный взгляд на каждого ребенка.
Кто мы
Мы Диана и Ольга, две воспитательницы с государственным признанием в Германии, педагогической увлеченностью и многолетним опытом. Как мамы, мы знаем семейную жизнь также из личного опыта.
Музыка, движение, творчество и речь
Музыка — часть нашего дня. Мы играем на фортепиано, поем приветственные песни и превращаем погоду, времена года и маленькие события дня в музыкальные моменты.
Диана привносит творческие и двигательные предложения, Ольга создает богатую речевую среду через чтение, книги и речевое сопровождение повседневности.
Наша педагогическая позиция
Мы соединяем ориентированный на привязанность подход, вдохновленный Эмми Пиклер, с элементами вальдорфской педагогики. Бережное сопровождение, свободное развитие движения, ритм, повторение и сенсорный опыт дают детям безопасность.
Структура дает уверенность
Повторяющиеся ритуалы и надежный ритм дня помогают детям ориентироваться. Утренний круг — постоянная часть дня: мы приветствуем каждого ребенка, поем знакомые песни и говорим о простых темах, например о погоде, днях недели, числах и чувствах.
Распорядок дня
- 08:00-09:30 приход
- 09:30-10:00 утренний круг и перекус из фруктов и овощей
- с 10:00 игра и движение в помещении или на улице
- около 11:30 обед
- около 12:00 отдых
- около 14:30 полдник и свободная игра до ухода домой
Питание
Мы готовим свежую еду каждый день. Для нас питание — это не только еда, но и опыт: нюхать, трогать, видеть и пробовать. Никого не заставляют есть или пробовать.
Сон, отдых и туалетная самостоятельность
После обеда становится тише. Одни дети спят, другие отдыхают или просто наблюдают. Мы сопровождаем этот переход индивидуально и бережно.
Приучение к туалету мы понимаем как процесс созревания, а не тренировку. Все происходит без давления и в согласии с родителями.
Адаптация
Адаптация — это общий процесс. В начале рядом находится близкий взрослый как надежная опора. Мы ориентируемся не на жесткий график, а на ребенка и диалог с родителями.